自2002年参加工作以来，王秀珍老师已经担任班主任工作20年。班主任不仅要有很强的业务能力，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学业进步，更要潜心研究学生品格的形成；不仅要给学生阳光般的明朗气息，更要铸造其承受寂寞、击败挫折的意志和勇气。王秀珍老师付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩、学生们丰厚的感情。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”当学生意外受伤时，王老师整夜不眠不休地陪伴；当发现学生出现心理问题时，她时刻给予关怀；当宿舍出现矛盾时，她第一时间走到他们身边，及时处理；当学生打扫教室卫生、整改宿舍卫生时，她手把手指导；当学生生病时，她第一个赶到现场，及时送去就医；当学生遭遇变故时，她竭尽所能给予帮助；当班级出现突发事件时，她及时到达处理……已经记不清有多少这样的时候，无论何时只要学生需要，王秀珍老师总是及时出现，陪伴学生。

在班级工作中，王秀珍老师总是抓住学生的点滴进步来鼓励他们，特别是那些学困生和特殊家庭的学生，在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度。用爱心、耐心、信心感化学生，激励学生发挥自己的优势，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除不良的心理。班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，要用心思培养班组的骨干力量，让学生学会自我管理。在工作中鼓励班级学生参与力所能及的班级管理工作，鼓励学生积极参加各项校、系部的集体活动，组织学生感兴趣的活动，让学生在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

王秀珍老师一直坚信教育管理有法的老师总离不开一个爱字。当班主任多年，她经验足，方法妥，究其奥秘主要落实在“勤、爱”二字上。在班主任工作中要充分了解学生，善于尊重和信任学生，要以赏识的眼光和发展的观点看待学生；要有亲和力，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。每个生命都是独一无二的，树有树的美，花有花的美，草有草的美，万物各成其美，人作为万物之灵，更是如此。所以，不管他是智力发育迟缓的学生、有过错的学生、性格孤立不合群的学生，还是与自己意见不一致的学生，我们都要尊重他们做人的尊严和价值，不伤害他们的自尊心，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。只要贴近学生，走进学生心里，就没有做不好的班级工作。

身为老师，不以蜡烛自比，也不以春蚕自喻，王秀珍老师愿尽力去做一个麦田里的守望者，将自己火热的青春献给神圣的教育事业，用自己的付出成就学生们辉煌的事业和绚烂的人生！