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“问渠哪得清如许,为有源头活水来”——一次读书交流会的课堂教学实践

发布时间:2019年12月30日 | 作者: | 点击量:[]

冬至刚过,早上寒气袭人。在艺术系1722班、1721班教育学课上,一场读书交流活动正在热烈地进行着。

读书交流会由课代表主持,各组长先分别汇报本组读书情况,再推荐本组组员发言。为了让同学们真正认识教师职业,特别是小学教师素质和师生关系的建立,范秀敏老师提前一周向同学们推荐了于永正老师的书,并布置了读书任务,要求大家在作业本上写下读后感,然后小组内交流,组长记录各组交流的具体时间、地点、交流发言情况以及效果如何,最后确定一到两位同学全班发言。

1722班同学读的是于永正老师的《我的教育故事》一书,其中《洗头》、《象牙筷子》、《想念贝贝》等文章感人肺腑。在交流中,于老师热爱学生、关心学生的高尚师德深深打动了同学们。1721班阅读的是于老师的《给初为人师的女儿20条贴心建议》,同学们感到于老师的教育教学建议非常实用,真是有相见恨晚的感觉。其中马梓盼同学结合自己的实习经历,谈到于老师的书可以让自己对一些教育问题由困惑而变为如今的豁然开朗。组长带动组员,大家课前讨论热烈,发言积极,收获颇多。最后,同学们齐唱《长大后我就成了你》这首歌:“举起的是别人,奉献的是自己”这不就是于永正老师一生的写照吗?“长大后我就成了你”这不正是同学们的职业理想吗?

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,范老师的读书交流会的课堂教学实践激发了同学们的学习热情,开阔了学习的视野,学生在学习中有了更真切的体验,增强了对教师职业的认同感和亲近感。这样的课堂,是在读书中思考,在交流中分享,在分享中成就学生为主体的课堂。

我校一直致力于课堂教学实践的深入探索,倡导教师转变自己的教学观念,实现课堂教学的转型,努力形成适合自己学校的能动课堂教学。范老师的这次教育读书交流会是一次有益的尝试,具有积极的意义。

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发布时间:2019-12-30  浏览次数:

冬至刚过,早上寒气袭人。在艺术系1722班、1721班教育学课上,一场读书交流活动正在热烈地进行着。

读书交流会由课代表主持,各组长先分别汇报本组读书情况,再推荐本组组员发言。为了让同学们真正认识教师职业,特别是小学教师素质和师生关系的建立,范秀敏老师提前一周向同学们推荐了于永正老师的书,并布置了读书任务,要求大家在作业本上写下读后感,然后小组内交流,组长记录各组交流的具体时间、地点、交流发言情况以及效果如何,最后确定一到两位同学全班发言。

1722班同学读的是于永正老师的《我的教育故事》一书,其中《洗头》、《象牙筷子》、《想念贝贝》等文章感人肺腑。在交流中,于老师热爱学生、关心学生的高尚师德深深打动了同学们。1721班阅读的是于老师的《给初为人师的女儿20条贴心建议》,同学们感到于老师的教育教学建议非常实用,真是有相见恨晚的感觉。其中马梓盼同学结合自己的实习经历,谈到于老师的书可以让自己对一些教育问题由困惑而变为如今的豁然开朗。组长带动组员,大家课前讨论热烈,发言积极,收获颇多。最后,同学们齐唱《长大后我就成了你》这首歌:“举起的是别人,奉献的是自己”这不就是于永正老师一生的写照吗?“长大后我就成了你”这不正是同学们的职业理想吗?

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,范老师的读书交流会的课堂教学实践激发了同学们的学习热情,开阔了学习的视野,学生在学习中有了更真切的体验,增强了对教师职业的认同感和亲近感。这样的课堂,是在读书中思考,在交流中分享,在分享中成就学生为主体的课堂。

我校一直致力于课堂教学实践的深入探索,倡导教师转变自己的教学观念,实现课堂教学的转型,努力形成适合自己学校的能动课堂教学。范老师的这次教育读书交流会是一次有益的尝试,具有积极的意义。

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