11月13日下午，科研处和教务处组织赴杜朗口考察的教师在办公楼五楼会议室举行教学研讨会。全体参会人员围绕“如何深化课堂教学改革”进行了深入地探讨，气氛热烈，收获颇丰。

课堂教学改革的实质是什么？那就是解放学生，突出学生的学习主体地位。凡是教改成功的学校无不如此。因此范秀敏老师指出课堂改革其实就是建立一种新的师生关系，这种师生关系既能够使教师的主导作用很好的发挥，又能够使学生生动活泼的学习，而且教师的主导作用必须通过学生表现出来。因此教师应该实现由“演员”到“导演”的角色的转变。在课堂教学改革中，教师本身要主动地转变，同时也要教育学生意识到学习是自己的事情。张娟老师结合自己的教学实践对此深有感触。她说：“由于我们长期忽视了学生的主体地位， 使很多学生不知道学习是自己的事情，这是教师要注意的。”

研讨中，大家更关注我校教改的深入，更关切我们自己的学生。李焕岭老师强调兴趣是最好的老师，特级教师并不是最好的老师，我们要着眼于培养学生的学习兴趣。张连继老师则认为教学改革是一项系统工程，需要一套有效的保障机制。王超老师是新参加工作的年轻老师，对改革充满热情，他连用四个“教师你为什么不愤怒？”呼吁教师是改革的主体，教师要主动参与改革，反思教学，创新教法，使师范学校称为“教学改革的天堂”。孙崇秀老师对此进一步拓展。提出教师要树立“课堂是学生的发展场所”“师生共享课堂”以及在如何备课、批改作业等方面一些具体的作法。张逢成副校长发言道：“改革不再是一种强迫，而应该是前进中的必然选择。改革需要行动，更需要持之以恒地坚持。所有教师都应该主动参与改革！”祖雪梅老师、姜广运老师、张永新老师等也先后发言。

不知不觉中，窗外已经华灯初上、暮色苍茫了，没有发言的老师感觉遗憾，发过言的老师感觉意犹未尽。