日期：2026年3月23日

实习班级：徐州市星光实验幼儿园大一班

实习人：大一班的实习小老师

实习第四天，我遭遇了幼儿在园常见的突发情况，在李老师的悉心指导下，学会了妥善处理幼儿情绪与小意外，收获满满。上午户外活动时，两个小朋友因争抢同一个玩具发生争执，互不相让，其中一个小朋友委屈落泪。我一时手足无措，李老师迅速上前，先轻轻抱住哭泣的孩子安抚情绪，轻声共情，待孩子情绪平复后，耐心询问事情全貌。

随后，李老师引导两个小朋友主动表达自身感受，耐心劝说他们学会分享与谦让，告知他们玩具属于大家，可轮流玩耍。在老师的引导下，两个小朋友握手言和，开心地共同玩耍。我在一旁认真观摩学习，深刻领悟到，稳定幼儿情绪是解决问题的关键，需先共情孩子的感受，再引导他们掌握正确的交往方式。

午餐后，有小朋友不小心将汤洒在衣服上，吓得大哭。我立刻拿来干净毛巾擦拭其身上汤渍，协助保育老师为他更换干净衣物，同时轻声安抚，消除他的恐惧心理。下午，有孩子因想念妈妈情绪低落，不愿参与集体活动，我主动上前拥抱他，通过讲小故事、玩小游戏转移其注意力，渐渐让孩子露出笑容，主动融入集体。

这一天，通过处理这几件突发情况，我深刻意识到，幼儿教师的工作不仅是传授知识、组织活动，更要时刻关注孩子们的情绪变化和生活需求，做他们的守护者和引导者。在面对幼儿突发状况时，首先要保持自身的沉着冷静，不能慌乱，要用温柔、耐心的态度去对待每一个孩子，用真诚的爱去包容他们的小错误、小情绪。这次经历也让我明白，作为一名幼儿教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有较强的应急处理能力和情绪引导能力。今后，我会不断积累处理各类突发情况的经验，认真学习、虚心请教，努力提升自己的专业素养，用爱心、耐心和责任心，为孩子们的健康快乐成长提供更好的支持和保障。