2021年5月26日，科研处邀请江苏师范大学教育科学学院吴义昌教授为全体教师开设了专家讲座《谈教师的理论学习》。

    吴义昌教授是江苏师范大学教育科学学院硕士生导师，主要研究教师教育、教育研究方法。吴义昌教授对于教学理论研究颇深，本次讲座主要从教师角色与理论学习，教师理论学习的内容和教师理论学习的方法这三个方面来谈教师的理论学习。

吴教授首先提出当代高校教师的职责主要有三个，一是人才培养，二是科学研究，三是服务社会。对于教师来说，进行科研的目的主要有三个，一是促进自己所教学生的发展；二是促进自身专业发展；三是促进教育理论发展，构建出对他人实践有指导价值和一定创新性的理论成果。从世界范围来说，在基础教育领域，“教师成为研究者”是一种先进的时代理念；在高等教育领域，教学也被认为是一种学术，即“教学学术”。

吴教授的讲座内容非常丰富，不仅有对芬兰教育和PISA测试的探析，还有对《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》的解读；不仅有“新教育实验”发起人朱永新，南京师范大学博士生导师吴康宁和美国教育家、教育心理学家舒尔曼的观点，还有美国学者阿吉里斯和舍恩提出的行动理论；不仅有不同国家人均纸质图书阅读量的鲜明对比，还有教师关于理论学习的“信奉理论”与“使用理论”的矛盾讨论；不仅有教师期望效应和标签理论的相关阐述，还有循证教育的先驱哈格里夫斯判断教育理论真理性的六个等级。

吴教授的精彩讲座为我校教师的理论学习启发了思考，指明了方向，介绍了方法。科研处开设此次专家讲座正是为了落实徐州市“全员教研能力建设工程”，实现我校教师核心素养的综合提升。