铜山实小实习生 韩雨桐

我的教育实习已经过去三周多了，虽然时间短暂，但是我经历了很多。还记得两周前的清晨，我怀着激动而又忐忑的心情来到了我的实习学校——铜山实验小学，在会议室门外我见到了我的指导老师——凌老师，凌老师是四年级（11）班74个孩子的语文老师兼班主任。回忆这几周，有困难有欢笑有疲惫，但更多的是收获。

凌老师给我下达的第一个任务是——改作文。她先让我看看作文辅导材料，熟悉一下写作的内容和要求，再参考前面作文的批改方法。凌老师走后，我看着一摞作文发起了愁，这是我第一次改作文，评语怎么写？分怎么打？会不会改不好？终于我尝试改了第一本，浏览了一遍作文内容，看看前面的老师是如何改的，先划好词好句并做旁批，接着给作文打分，最后写上评语。就这样慢慢的我就上手了，不出两天我就改完了74本作文，并获得了办公室老师的一致好评。

我记住的第一个学生的名字是于永健，他是一个特殊的男孩子。于永健坐在班级的角落，班级里的同学大多数都不跟他玩，他总是在说些让人听不懂的话，老师也不管他。有一次语文课，凌老师提出了一个问题“如果你是小主持人，你怎样主持？”这个问题引起了于永健的注意，他把手举得很高，甚至站了起来，生怕老师看不见他，并大喊：“老师！我！我……”果不其然，老师点了他。他的回答却不尽如人意，但凌老师还是笑着表扬了他！于永健特别喜欢跟老师聊天，我每次在走廊站着的时候，他总会来到我的旁边说“韩老师！韩老师！韩老师……”虽然每次他说的话我都听不懂，但是我还是学着凌老师的语气耐心跟他交流。

凌老师是个特别细心的老师，当我打算要上课的时候，她给我安排了一篇不太难的文章。怕我第一次上课紧张，她让我先用体育课的时间留几个同学，进行试讲，一次不行就再试一次，争取把教学内容安排好。为了让学生熟悉我的语速语调，她安排我每天早读进班，提默写或者读好文章给学生听。这样在学生熟悉我的同时，又锻炼了我的管理班级的能力。我已经有信心去给学生上课了！

这几周我体会到了老师的辛苦，也懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的深刻道理。在高师的五年学习到了不了专业知识，但如何运用这些知识还是要在实践中慢慢锻炼，从做中学！