转自《彭城晚报》

记者 刘敏 马萌

站在徐州高等师范学校的校园里，令人强烈感受到，这座有着百余年历史的学校依然焕发着勃勃生机，古朴与现代，在这里得到了最完美的融合。

“每所学校都应该有着属于自己的理念和思想。” 近日，记者与该校校长张兴朝交谈时，他多次说到徐州高等师范学校的“座右铭”：“一主多元，和谐发展，众擎易举办现代师范；两代师表，德才共进，虚心实力铸徐师精神。”

坚持德育首位，促进学生全面发展

该校德育工作始终突出正面教育，注重典型引路，充分发挥系科的主观能动性，鼓励班主任积极地创造性地开展工作，开展了许多受学生欢迎的活动。精心打造“阳光工程”已经成为学校的德育品牌。“阳光工程有三层含义：阳光体育，加强锻炼健康体魄；阳光心灵，排解烦恼滋润心田；阳光助学，关注贫寒济困励志。”张兴朝详细解释了阳光工程的具体含义。

不仅如此，该校注重开展学生心理健康教育，成立心理咨询室和心理宣泄室，通过心理专业教师的咨询与辅导，疏导和纠正学生的心理异动，排解忧郁，开导心扉，成功干预了数起产生轻生意念的事件，受到家长和学生的信赖和好评。该校还建立了扶贫基金，开设了校园管理、艺校辅导员等近200个助学岗位，开展“师爱助学”活动，通过“减、免、奖、助”等多种形式济困助学，每学年奖助学金发放总额均高达百余万元人民币。

坚持教学中心，引领专业发展

一直以来，徐州高等师范学校坚持教学中心不动摇，积极推进“有效课堂”建设；建立科学、高效的教学管理制度，抓好常规；加强系科建设，充分调动各种有利因素，努力提高教学质量，实现学生素质全面提高。“学校充分发挥徐州市课堂教学改革试点校的作用，通过观摩课、示范课等方式，努力探索启发式、互动式教学，鼓励教师大胆尝试勇于创新，积极跟进，全面准确地理解新课程标准。并成立课题攻关小组，加强精品课程、特色课程、校本课程建设，全面提高课堂教学有效性。”张兴朝表示，为切实提高学生素质，针对目前招生“进口宽”的局面，学校严把“出口关”，加强学籍管理，严格实行“升留级制度”，并倡导“凭成绩升学、凭才艺就业、凭素质立身”的发展理念，帮助学生适应多元发展的需要。

加强内涵发展，坚持教师优先

如何更好地促使教师专业化成长，一直是徐州高等师范学校关注的重点，而该校多年来坚持实施的师表工程、青蓝工程和名师工程，也在很大程度上提高了教师队伍整体素质，建立了一支以“师德的标兵、育人的楷模、教学的专家”为特征的教师队伍。

该校着力构建“全员发展，梯次推进”的教师成长目标体系，实施单兵突击（让先进更冒尖），小组合作（以互助促发展），团队推进（实现全员提高）的发展策略，培养造就出一批德育专家、教学专家、科研专家。2007年学校有7位教师被评为市级拔尖人才、名教师、学科带头人和省“333工程”培养对象。

创新办学思路，坚持一主多元和谐发展

“‘一主’即以教师教育为主，高扬师范大旗,努力巩固传统优势，保持先发优势，创建新兴系科，构建高校模式；‘多元’即充分挖掘学校资源，适度发展非师范教育、职业教育、成人教育，实现教师职前培养与职后培训并举，师范教育与非师范教育并举，全日制教育与社会自考教育并举。”作为徐州市小学教师培训中心，徐州高等师范学校2007年在省教育厅、市教育局的部署指导下，先后培训小学教师2200多人，仅去年暑期就承办了涵盖小学英语、数学、综合实践、体育、计算机、班主任、教师教育技术七大类9项培训任务，参训学员近1700余人。

张兴朝坦言，在现行教师教育中，职前职后脱节，体制机构各自为政，教学内容相互交叉，资源配置不合理等问题依然没有根本解决，“我校正积极建立起一支内外兼容、专兼结合理论与实践紧密联系的培训师资队伍，创新设计灵活多样的课程类型和教学模式，开发形成系统实用的培训教材，实施以人为本的培训管理，创造独具特色的培训评价体系。”

“虚心实力”是徐州高等师范学校的校训，训导学生虚心好学，踏实用功。

后人诠释“虚心”意旨虚怀若谷，心存高远。“实力”意指脚踏实地，力学不怠。至今师生更理解为以虚心的态度求学，凭强劲的实力竞争。

其内涵理解给人以激励，其读音亦与校名有暗合之巧。徐州师范向以徐师简称。而徐师的汉语拼音字首为X.S，恰与虚心实力之虚实的拼音字首一致。