2025年9月29日，江苏省“苏教名家”培养对象、特级教师族艳慧应邀至徐州高等师范学校，为美术系学子带来题为《解构美术课堂：从教学结构到高效实践》的专题讲座。作为江苏省教学名师、名师工作室主持人，族艳慧以其深厚的理论积淀与丰富的实践经验，为在场师生呈现了一场兼具哲学深度与实操价值的美育思辨之旅。

讲座伊始，族艳慧以苏格拉底“认识你自己”为引，巧妙借用人生三大哲学难题——“我是谁”“我从哪里来”“我要到哪里去”，类比美术教育的核心命题。她指出，美术课不仅是技能传授，更是对自我认知、文化溯源与价值实现的探索。通过解析马斯洛需求层次理论，她强调美术教育应满足学生从基础审美到自我实现的多层次成长需求。

围绕美术课的核心要素，族艳慧老师提出“形”与“色”是视觉语言的根基，并详细阐释了点线面、色彩、结构等视觉元素，以及均衡、对比、节奏等组织原理。她强调，教师需引导学生通过有序组合视觉语言，构建作品的整体美感与情感表达。

针对小学美术教学的特点，族艳慧老师梳理了“激趣导入—探究新知—自主创作—展示评价—总结拓展”五大环节，并指出需紧扣6-12岁儿童的认知与审美发展规律。在模拟课堂示范中，她以“语言现场感”“知识厚重感”“示范精准性”为要点，鼓励师范生以美术语言深化课堂内涵，以多元评价激发学生潜能。族艳慧总结道，美术教师不仅是知识的传递者，更是地域文化的传承者与儿童美育的引路人。她以徐州汉画像石、民间美术为例，呼吁师生深耕本土文化，将地域特色融入课堂，让美育成为儿童认识世界、表达自我的桥梁。

本次讲座不仅为美术系师范生提供了可操作的教学范式，更通过哲学与美学的交融，重塑了对美术教育本质的认知。在场学生纷纷表示，族老师的讲解“既有理论高度，又接地气”，为未来投身美育事业注入了信心与灵感。