2025年3月24日 星期一 初识童真

核心任务：环境适应与角色定位

1. 园所初体验

参加园长主持的见习生orientation，重点学习《幼儿园一日活动安全规范》。分配至向日葵班（中班），主班教师吴老师介绍"三位一体"保教配合模式

1. 实践突破

1)晨间活动：运用"积木建构四步引导法"（观察-示范-合作-拓展）与幼儿互动

2)生活环节：学习"无声指引"技巧，通过手势提示幼儿有序就餐

3)教学辅助：首次尝试"分阶式手工指导"，按幼儿精细动作发展水平提供差异化帮助

反思：幼儿的想象力呈现显著个体差异（如积木作品中既有具象城堡也有抽象线条组合），需加强《儿童发展心理学》中"象征性思维"章节的研读。

2025年3月25日 星期二 教学初探

成长亮点：

1. 晨间接待标准化

1)实施"3S迎接法"（Smile微笑-Squat蹲下-Speak柔声）建立信任关系

2)设计"签到树"墙面，幼儿用指纹印记录出勤

1. 教学评估实践

1)批改数学作业时发现：87%幼儿能独立完成5以内数量对应

2)美术活动中运用"启发式提问"："柳枝为什么是下垂的？"引发科学探究

待改进：水彩画指导时出现3名幼儿混色失控，需预习《幼儿美术材料安全使用指南》。

2025年3月26日 星期三 家园共育

关键收获：

1. 家长沟通策略：晨间接待时运用"3分钟沟通法"：

1)1分钟反馈昨日表现

2)1分钟了解居家情况

3)1分钟协商共育目标

1. 行为观察发现：记录到分离焦虑的典型表现：

1)初级：紧抱父母腿部（占15%）

2)进阶：反复确认接送时间（占8%）

3）实践"过渡物安抚技术"，成功率提升至92%

专业认知：幼儿的"调皮"行为实质是好奇心的外显，需区分探索行为与规则破坏。

2025年3月27日 星期四 系统实践

能力提升：

1. 全流程带班

1)晨检掌握"一看二问三摸四查"要领

2)创新午睡巡查：使用"呼吸监测卡"轻放幼儿枕边

1. 环境创设

制作"四季树"互动墙饰：

1)春：棉签点画樱花

2)夏：皱纹纸折荷花

3)秋：纽扣拼贴枫叶

4)冬：盐画表现雪花

数据记录：当日协助完成7项生活环节，幼儿常规遵守率从晨间78%提升至离园93%。

2025年3月28日 星期五 感悟升华

专业觉醒：

1. 理论-实践联结

1)验证了维果茨基"最近发展区"理论在区角活动中的适用性

2)首次成功运用"教育机智"化解生日会上的蛋糕分配争端

教育体悟：在见证幼儿吹灭生日蜡烛的瞬间，真正理解了裴斯泰洛齐"教育即爱"的真谛。