三十六中附小 牛丹

很荣幸能够在师资力量雄厚且校风严谨的三十六中附小实习，我格外珍惜这次机会，希望通过这次实习真正体验到教师的日常生活，做好一名实习老师，承担起自己的责任。在各种琐碎的工作中，班级中所谓“后进生”的引导工作吸引了我。

所谓后进生，就是那些智力发育正常但有不良品行、学习及纪律差的学生。我个人很喜欢与“后进生“打交道，因为在与他们的交流中，我发现这些学生也有活泼开朗且待人真诚的闪光点。

有一节课让我印象极为深刻。那是一节练习课，课上采用的是组与组之间竞争的方式，每个组只有三次机会，因此他们都会选择最优秀的学生去答题。正进行着时候，角落里突然传来稀稀落落的笑声，引起了我的注意。仔细一问，原来是一个平时成绩特别差的学生也想为自己的小组答题得分。看到这个场景，我的内心泛起了丝丝感动，当即就给予他鼓励和表扬。因为我看到了一个所谓的“差生”在为一件事情努力，为集体荣誉努力。更令我想不到的是，下课后他竟然偷偷跑到办公室，跟我说了声“谢谢老师”。

我恍然大悟，发现他们原来并不差，只是我们没有给予他们一个变优秀的机会。那么造成他们成为“后进生”的原因是什么呢？社会的不良风气？学校教育的失误？还是家庭的影响？这三方面的因素都应当引起我们的注意以及深思。我们改变不了社会环境和家长的影响，但我们可以在这三尺讲台上给他们创造一个积极温暖且平等的课堂。