三六中附小 冯星婷

从5月5日起，我在三十六中附小开始了为期一个月的教育教学实习。

本次实习我所带的班是四（4）班。实习期间，作为实习班主任兼语文实习老师，我不仅积累了一定的班级管理和语文教学经验，还深刻体会到教育无处不在。

一开始，我每天的工作就是听课。我能认真做好听课记录，认真备课，用心修改教案,确保内容准确。能虚心听取指导老师的意见，积极借鉴他人的经验来弥补自己在教学工作上的不足。自习课时，我会到班级中指导同学们做作业，有时也会和他们参加课外活动。和学生们在一起，我享受到了一种很单纯的快乐。

在班主任工作方面,我感受到了班主任工作的细致和辛苦。我认为只有与学生交朋友，形成良好的师生关系，才能更好地展开教学。我热心真诚地面对每位学生，尊重他们，他们对我也很信任。

听课两周课后，我对班级有了一定的了解，也开始了我第一次的授课。那是星期四上午第四节课，我故作镇定地拿着教案走进了教室，用平时最大的声音喊出“上课！”以掩盖内心的紧张。同学们很配合的，一声“老师好”让我的紧张感减少了很多。课上得还是挺顺利的，但在离下课还有十分钟的时候，我又紧张了，因为我要讲的东西还没讲完。下课后，我问和一起实习的同学，她们说学生有两处字音读错的地方我没有指出来，还有就是上课时不停地看教案，很少看学生。虽然我是怕说错,怕误人子弟，就时不时地看教案,但也确实是自己对教案不熟,对自己没信心。第一次上课，之前想得再好到课堂上也都成了空白，真正上讲台才发现，上课不容易，上好一堂课更不容易。指导老师也给我指出了不足，针对出现的问题，她细心给我讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过渡，像朋友一样与我交谈，并给予我鼓励。其实最感动的莫过于上完课后，许多学生围了过来争先恐后地说“老师你讲得太好了!”“老师,这节课我给你打十分。” “老师，下节课你还来吗?”……

课后，我也反思自己的不足之处，如粉笔字写得不够好，声音不够洪亮，未能在学生中树立足够的威信等，更重要的是缺乏课堂教学的实践经验，主题扩展不够自然，课堂临场应变能力差,师生互动交流不自然,过于紧张。我还需加倍努力，不断完善自己。

这一次的实习是我人生中很有价值的一个片段，从中我深深感受到讲台上教师职业的神圣。