了解家庭经济困难学生需求
有效发挥资助育人功能
----徐州高等师范学校办学点家庭经济困难学生资助育人工作调研报告
［摘要］通过开放式问卷调查和对困难学生座谈、学生家长访谈的形式，对徐州高等师范学校办学点的家庭经济困难学生思想动态进行了全面了解，总结了学校困难学生在校情况和育人需求，深入分析了学校困难家庭学生资助工作存在的不足，对加强和改进学校资助育人工作提供一些思路和建议。
［关键词］徐州高等师范学校办学点；家庭经济困难学生；资助工作；调研报告
一、调研背景
2017年中共教育部党组印发的《高校思想政治作质量提升工程实施纲要》，明确提出切实构建“资助育人质量提升体系”的任务要求。高校应该将大学生资助体系与教育密切联系，以此来引领他们树立正确的价值观念、培养勤奋好学的精神、塑造健全的人格，并将资助育人目标贯穿于资助工作的全过程，努力提高他们的思想政治素养，促进学生身心健康发展。学生资助不仅仅是简单地奖助学金发给学生，而是要通过国家和学校的各项资助育人政策来支持家庭经济困难的学生更好地接受教育、更好地实现就业创业、更好地完善自己，用自己的努力和蜕变彻底改变家庭情况，从而实现家庭质的飞跃。目前高校经济方面的资助政策包括国家奖学金、国家励志奖学金、学业奖学金、国家助学金、国家助学贷款、新生入学资助、学费减免、勤工助学等多种政策，这是只学生资助的一个方面。资助育人体系的提出和完善，最终用来培养人，是目前高校资助工作的当务之急。
二、徐州高等师范学校办学点简介以及资助政策落实情况
（一）徐州高等师范学校办学点基本情况
徐州高等师范学校办学点作为一所具有百年历史的师范院校，始终坚持“赓续红色、坚守本色、创新特色”的办学理念，致力于培养高素质的教育人才。近年来，为进一步落实党和国家关于学生资助工作的政策要求,促进学生全面成长，推进学生资助工作由保障型资助向发展型资助转型，持续提升精准资助水平，积极推进发展型资助育人工作，2025年度徐州高等师范学校办学点创新性的开展了以“五育并举 助力成长”为主题的年度资助育人活动，在资助育人方面多项措施并举，取得了显著成效。通过多种途径和措施，为家庭经济困难学生提供了全方位的支持和帮助。
（二）徐州高等师范学校办学点资助政策落实情况
1、资助政策的制定与执行
徐州高等师范学校办学点严格按照江苏省学生资助管理中心的要求，制定并落实各项资助政策。2025年度，学校不仅从事业收入中提取了6.30%的资金用于资助家庭经济困难学生，确保资助经费的足额提取和使用。学校设立了学生发展支持中心，负责资助育人工作的具体实施和管理，确保资助政策的顺利落实。
2、资助资金的使用
徐州高等师范学校办学点资助资金主要用于发放助学金、奖学金以及开展各类资助育人活动。学校通过精准识别家庭经济困难学生，确保资助资金能够真正惠及需要帮助的学生。2025年度，学校资助了四、五年级学生中所有需要帮助的家庭，具体资助人数和支出明细均按照相关要求进行了详细记录和上报。
（三）徐州高等师范学校办学点资助育人活动开展情况
1、丰富的主题活动
徐州高等师范学校办学点积极开展了丰富的资助育人主题活动，通过举办讲座、困难家庭学生座谈会等形式，向学生宣传国家和学校的资助政策，增强学生对资助政策的理解和认同。
在活动中，办学点资助管理中心特聘心理学专家、招生就业处副处长进行心理行为、就业创业方面的解读，不但注重对学生的思想道德教育、注重对学生的诚信教育、更注重对学生未来就业创业的指导；不但引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，还对学生未来有一定指导意义。
在“五育并举 助力成长”的主题育人活动中，学生不仅在思想上得到充盈，更在以“体育达标记录赛”、“劳育实践来种地”、“美育手抄报我来做”等活动中得到了身体素质和能力上的提高，当学生们手里捧着自己种出的辣椒、小青菜，更多收获的是对未来的憧憬和希望。
2、育人成效
徐州高等师范学校办学点“五育并举助力成长”资助育人活动的开展，不仅帮助家庭经济困难学生解决了经济上的困难，还在思想上给予了他们极大的支持和鼓励。学生的综合素质从而得到了显著提升，许多受资助学生在学业成绩、技能竞赛等方面取得了优异成绩，部分学生还积极参与社会实践和志愿服务活动。通过这些举措，办学点资助管理中心实现教育救助服务全覆盖，努力让学校和教师通过“苏乡永助”活动成为家庭经济困难学生的信赖者、知心伙伴和人生导师。
三、调研的主要内容和调研结论
（一）调研对象
本次调查的受访者主要是徐州高等师范学校办学点在校学生，其中309名为困难学生；学生家长100人，其中50名为困难学生家长。
（二）调研问卷
本次调研发放问卷459份，回收问卷422份，有效问卷418份，有效率超过95％，具有较强的代表性。
（三）调研方法
在研究中我们运用了问卷调查法、访谈法。问卷调查采用了随机抽样。同时，通过与困难学生家长和其他一些需要心理或其他育人方面帮助的学生家长进行面对面访谈，了解对徐州高等师范学校办学点资助育人工作的意见和建议。
（四）调研数据
1、问卷调研数据
受学校招生情况影响本次回收问卷男生占比12.82%，女生占比87.18%；在一些重点调研题目当中，其中在学校和同学、老师相处不融洽的困难学生占比1.03%；在和同学、老师相处的过程中产生过一些感到委屈的问题或者困惑的学生占比18.46；不愿意向班主任或任课教师倾诉委屈、问题、困惑的占比高达20.51%；希望在资助金额上有所增加的学生占比1.05%；希望在学业、生活、心理、就业等方面的到帮助的困难学生占比98.21%；其中希望学校发展支持中心对就业进行规划和帮助的占比84.1%。由此可以看出，资助育人的重点还应放在对学生心理建设、情绪疏导、职业规划等方面。
2、访谈调研数据
被访谈的家长中，更多的家长希望学校对学生的课余生活、宿舍人际关系等提供关心帮助和疏导；也有部分困难学生监护人为祖父祖母，他们更希望学校在进行资助时解决自己家庭的实际问题，比如身患代谢疾病学生的送餐问题或是学生周末兼职、安全问题；还有一部分家长更加关心学生未来升本或者就业的动态。
（五）调研结论
1、资助育人现状
目前徐州高等师范学校办学点所有困难生都接受了高校的资助育人项目，所有人都对学校的奖助学金发放持满意态度。困难学生愿意积极参加学校组织的各项资助育人活动。学生普遍表示，除助学金之外，如学校提供学业辅导、社团建设、心理咨询、就业指导、职业规划等项目，则会更加积极加入其中，为自己的未来增添色彩，用自己的努力从根本上改变家庭情况。
2、资助育人的影响
徐州高等师范学校办学点资助育人对学生学习、成长与发展产生了很大的影响。首先资助工作帮助学生摆脱经济负担，减轻了贫困家庭学生的经济压力。其次，育人活动激励了学生的学习动力，引导学生持有积极心态，鼓励学生尽力学习，从而取得更好的成绩。同时，资助育人提供了多种形式的辅导，帮助学生更好地转变成为成功的人。并帮助他们在各种竞争中脱颖而出。
3、资助育人存在的问题
从总体上来说，家长和学生对学校资金方面的资助工作较为满意，但对于学生本身的未来更有忧虑和期待，尽管徐州高等师范学校办学点在资助育人发挥了重要的积极作用，但在实际操作中仍存在一些问题，具体如下：
（1）资助政策宣传力度有待加强
虽然徐州高等师范学校办学点在资助政策宣传方面做了一定的工作，但仍有部分学生对资助育人政策了解不够全面和深入，认为我只要收到助学金就可以了，其它的活动对我没有帮助，我可以不必参加。
（2）资助育人活动形式较为单一
目前，徐州高等师范学校办学点的资助育人活动多以访谈、讲座和座谈会为主，形式较为单一，难以满足学生多样化的需求。比赛等部分活动内容不够丰富，吸引力不足，学生参与的积极性有待提高。
（3）对困难家庭关心有待加强
目前学校发展支持中心的关注始终停留在学生本身上，忽略了困难学生身后的家庭需求，比如个别“事实无人抚养”的孩子跟随爷爷奶奶或者姑姑生活，他们很难找到可以倾诉的监护人；很多孩子因为父母疾病等家庭原因无法安心读书，提升学历。家庭成为他们过早结束学业、走上社会的根本原因。
困难家庭学生缺乏较为有效的社会实践活动
通过与办学点团支部进行沟通，学校困难家庭学生参加社会志愿服务或社会实践的人数较少，很多困难家庭学生缺乏与人交流、沟通的自信，使得他们失去了很多融入集体、融入社会的机会。
四、相关解决方案和建议
1、系统的解决方案
加强对资助育人工作的管理，调动学生发展支持中心的积极性，使资助育人、发展支持真正的成为帮助学生的手段；增加社会公益、学生生活方面的志愿者活动；学校纪检监察室长期对资助育人工作的实行全程监督，改进资助育人的工作规范。
树立明确的资助育人目标，确立有效的评估机制，评估资助育人的成效，以使工作更加有效。
2、具体改进措施与建议
（1）加大资助政策宣传力度
学校应进一步加强资助政策的宣传工作，充分利用校园网站、微信公众号、宣传栏等多种渠道，广泛宣传国家和学校的资助政策。
定期开展资助政策宣讲会，邀请资助政策专家或优秀受资助学生分享经验，帮助学生更好地了解和掌握资助政策。
（2）丰富资助育人活动形式
学校应更加积极探索多样化的资助育人活动形式，如开展资助育人主题班会、文艺汇演、体育比赛、各项资助育人比赛等，尤其是开展心理健康讲座、心理健康疏导与咨询、职业规划一对一帮扶等活动，不但可以增强资助育人主题活动的趣味性和吸引力，还能够针对困难家庭实际需求来进行资助和育人，使学生从中获得全方位的帮助和能力提升。
不断加强与企业、社会团体的合作，开展校企合作资助育人项目，为学生提供更多的实践机会和成长平台。
组织围绕困难家庭需要为主题的社会服务活动，调动学校志愿者积极性，使他们主动参与到对困难学生家庭的力所能及的帮助中去，为确实有困难的家庭送去关心和温暖。
五、结论
高校资助育人是非常有意义的工作，能够在帮助学生解决经济问题，增强学生的身份感和自信心等方面起到关键作用。然而，当前存在的问题还需要政府和高校以及社会各界的合力来解决，以便更好地促进学生的全面发展和实现他们的人生价值。
徐州高等师范学校办学点在资助育人方面取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足。后期会继续加大资助政策的宣传力度，丰富资助育人活动形式，不断提高资助育人的质量和效果，为家庭经济困难学生提供更好的成长环境和发展机会。
